听觉口语师五级初级工 详细题库

3~6岁听障儿童听觉口语康复训练活动的设计方法 题目预览

• 第 1 题 单选题
  在围绕康复目标设计3~6岁听障儿童听觉口语训练活动时，首先应确定（ ）。
  • A. 活动的具体形式
  • B. 康复目标的达成标准
  • C. 儿童的兴趣爱好
  • D. 教室环境布置
  解析：康复目标达成标准是设计活动的依据，必须先明确目标的具体可测量的标准。
• 第 2 题 单选题
  若康复目标为“能区分元音/u/和/ü/”，则下列活动设计中最合适的是（ ）。
  • A. 听音指认“乌”和“鱼”的图片
  • B. 模仿发音
  • C. 读儿歌
  • D. 听辨声调
  解析：通过听觉辨别并指认对应图片，直接训练区分能力。
• 第 3 题 单选题
  为了使训练活动围绕康复目标开展，教师应（ ）。
  • A. 使用游戏化设计
  • B. 确保活动难度适宜
  • C. 将康复目标细化为可操作的步骤
  • D. 增加活动频次
  解析：细化目标有助于每个活动环节精确指向子目标。
• 第 4 题 单选题
  康复目标为“能正确使用‘对不起’”，以下活动设计最合适的是（ ）。
  • A. 情境表演
  • B. 看图说话
  • C. 听指令
  • D. 角色扮演道歉场景
  解析：角色扮演提供真实社交情境，让儿童在情境中自然使用“对不起”。
• 第 5 题 判断题
  在围绕康复目标设计3~6岁听障儿童听觉口语训练活动时，所有活动环节都必须直接对应康复目标，不允许有任何与目标不直接相关的环节。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：允许有热身、过渡等辅助环节，只要核心环节指向目标即可。
• 第 6 题 判断题
  对于3~6岁听障儿童，如果康复目标是提高听觉记忆能力，那么设计“听指令做连续三个动作”的活动就是围绕该目标的有效设计。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：该活动要求儿童记住并执行三个按顺序的指令，能有效训练听觉记忆。
• 第 7 题 多选题
  在围绕康复目标设计3~6岁听障儿童听觉口语训练活动时，以下哪些做法是正确的？（ ）
  • A. 将大目标分解为多个小目标
  • B. 活动难度应完全符合儿童现有水平
  • C. 活动应具有趣味性以维持注意力
  • D. 同一目标可使用多种活动形式
  • E. 活动设计应避免重复
  解析：B错误，难度应略高于现有水平；E错误，重复有助于巩固。
• 第 8 题 多选题
  对于3~6岁听障儿童，设计听觉口语训练活动时，若康复目标是“能正确使用‘你’‘我’”，下列哪些活动可以围绕该目标设计？（ ）
  • A. 轮流对话游戏
  • B. 唱儿歌《找朋友》
  • C. 指认图片
  • D. 角色扮演“买东西”
  • E. 玩“你拍一我拍一”游戏
  解析：指认图片不涉及代词使用，而其他活动均包含“你”“我”的运用。