研学旅游指导师三级高级工 详细题库

研学课程单元的内容和评价方式 题目预览

• 第 1 题 单选题
  研学课程单元的主题设定中，最核心的立足点是（ ）。
  • A. 学生的年龄特征与身心发展规律
  • B. 同类机构已发布的主题数量
  • C. 研学目的地的网络热度
  • D. 指导师自身擅长的讲解内容
  解析：主题设定应以学生为中心，学情是首要依据，其他因素只能作为辅助条件。
• 第 2 题 单选题
  在研学课程单元目标设计中，要求学生“经历资料收集、实地测量和数据分析的过程，初步掌握社会调查的基本方法”，这一目标属于（ ）。
  • A. 知识与技能目标
  • B. 过程与方法目标
  • C. 情感态度价值观目标
  • D. 安全风险防控目标
  解析：该表述强调经历学习过程和获得方法，符合过程与方法目标的基本特征。
• 第 3 题 单选题
  研学课程单元的主题设定应做到“小切口、深探究”，其直接目的是（ ）。
  • A. 降低研学指导师的备课难度
  • B. 方便研学基地统一安排餐饮
  • C. 引导学生在有限时空内开展深度体验与探究
  • D. 减少课程方案的文字篇幅
  解析：小切口主题更便于聚焦问题，使学生在有限的时间和资源条件下开展有深度的探究活动。
• 第 4 题 单选题
  设计研学课程单元目标时，下列表述中可测量性最强的是（ ）。
  • A. 学生能够感受自然之美
  • B. 学生能够理解生态保护的重要性
  • C. 学生能够增强团队合作意识
  • D. 学生能够撰写不少于500字的观察记录并提出两个可探究的问题
  解析：该目标包含数量、行为结果和成果形式，便于观察、记录和评价，符合可测量目标的要求。
• 第 5 题 判断题
  研学课程单元的主题设定应优先考虑课程的教育价值，同时兼顾趣味性和可行性。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：教育价值是研学课程的根本，趣味性和可行性用于保障学生参与度和实施效果。
• 第 6 题 判断题
  在研学课程单元的目标设计中，过程与方法目标只需描述研学路线和活动时长，无需关注学生的学习方式。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：过程与方法目标应关注学生经历怎样的学习过程、运用哪些学习方法，而不是只描述路线和时长。
• 第 7 题 多选题
  研学课程单元主题设定时，应遵循的要求包括（ ）。
  • A. 主题来源于课程目标又能统领课时内容
  • B. 主题应尽量大而全，便于涵盖更多学科
  • C. 主题要贴近学生生活并具有探究空间
  • D. 主题名称要使用成人化、学术化的表达
  • E. 主题应体现地域资源特色与教育价值
  解析：主题应具有统领性、生活性、探究性和教育性，并依托地域资源；大而全或过于成人化的表述都不利于单元课程实施。
• 第 8 题 多选题
  在研学课程单元目标设计中，下列做法恰当的有（ ）。
  • A. 用“背诵、复述、列举、分析”等可观测的行为动词描述要求
  • B. 同时设计知识、能力、情感态度等不同维度的目标
  • C. 将目标设定为“学生在本次研学中形成全面创新能力”且无需评价
  • D. 根据单元主题和研学资源，确定重点目标而非面面俱到
  • E. 目标完全由学生自己决定，教师不作预设
  解析：单元目标应具体可测、维度完整、重点突出；笼统表述、缺少评价或完全由学生决定的做法并不恰当。