研学旅游指导师三级高级工 详细题库

身心发展与学习指导 题目预览

• 第 1 题 判断题
  研学旅游指导师在带领小学生开展研学活动时，可以要求小学生连续静坐听讲40分钟，因为小学生注意的稳定性已经达到成人水平。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：小学生的注意稳定性有限，连续静坐听讲40分钟不符合其注意发展特点，研学活动应劳逸结合、形式多样。
• 第 2 题 判断题
  初中生正处于青春期，其情绪具有两极性和易波动性，研学旅游指导师应理解这一特点并采用温和、灵活的引导方式。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：青春期学生情绪体验强烈、容易波动，指导师采取理解、接纳、灵活引导的方式有利于建立良好的研学关系。
• 第 3 题 多选题
  下列属于青少年期身心发展特征的有（ ）。
  • A. 身高和体重迅速增长，出现第二次生长突增。
  • B. 第二性征出现，性机能开始成熟。
  • C. 抽象逻辑思维和批判性思维明显发展。
  • D. 情绪体验丰富且容易波动，自我意识增强。
  • E. 大脑皮层机能完全成熟，认知发展已经达到最高峰。
  解析：青少年期身体发育进入第二次生长突增，第二性征出现，抽象逻辑思维和批判性思维明显发展，情绪与自我意识变化显著。E项表述过于绝对，大脑皮层机能并未完全成熟，认知发展也未达到最高峰。
• 第 4 题 多选题
  研学旅游指导师在应对小学中高年级学生时，应根据其身心发展特点采取下列哪些措施？（ ）
  • A. 利用生动直观的教具和实地场景，帮助理解抽象概念。
  • B. 安排较长时间的连续讲解，充分利用其高度集中的注意稳定性。
  • C. 设置小组合作探究任务，满足其同伴交往与归属需要。
  • D. 表扬要具体、指向努力和行为，以增强其自我效能感。
  • E. 避免任何竞赛性活动，防止其产生好胜心和成就感。
  解析：小学中高年级学生仍需要具体经验支持抽象学习，注意稳定性虽有提高但不宜长时间单一讲授，同时同伴交往与自我评价需求增强。B项不符合其注意发展特点，E项“避免任何竞赛活动”过于绝对，适度竞赛可以激发积极性。