研学旅游指导师二级技师 详细题库

（2）学校课程与研学旅游。 题目预览

• 第 1 题 单选题
  根据课程内容的组织方式，可将学校课程划分为（ ）。
  • A. 学科课程与活动课程
  • B. 必修课程与选修课程
  • C. 国家课程与地方课程
  • D. 显性课程与隐性课程
  解析：按课程内容的组织方式，学校课程可分为学科课程与活动课程。学科课程以学科知识体系为中心，活动课程以学生兴趣和经验为中心。
• 第 2 题 单选题
  按照课程管理层次，我国基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
  • A. 校本课程
  • B. 活动课程
  • C. 隐性课程
  • D. 选修课程
  解析：从课程管理层次看，我国实行国家、地方、学校三级课程管理，因此除国家课程、地方课程外，还有校本课程。
• 第 3 题 单选题
  按课程实施对学生要求的强制性程度，学校课程可分为必修课程和（ ）。
  • A. 显性课程
  • B. 选修课程
  • C. 学科课程
  • D. 综合课程
  解析：按对学生要求的强制性程度，课程分为必修课程与选修课程。必修课程体现共同基础要求，选修课程满足学生个性化发展需要。
• 第 4 题 单选题
  按课程呈现方式及其对学生的影响方式，学校课程可分为显性课程和（ ）。
  • A. 选修课程
  • B. 学科课程
  • C. 隐性课程
  • D. 国家课程
  解析：按课程呈现方式及影响方式，课程可分为显性课程与隐性课程。显性课程是正式列入教学计划的课程，隐性课程是潜移默化影响学生的校园文化、师生关系等。
• 第 5 题 判断题
  研学旅游课程属于活动课程，因此它与学科课程完全对立，不能相互融合。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：研学旅游课程具有活动课程特征，但活动课程与学科课程并非完全对立，研学旅游可以融合学科知识，实现学科课程与活动课程的有机结合。
• 第 6 题 判断题
  按课程管理层次划分，研学旅游课程可以结合国家课程、地方课程和校本课程的要求进行设计。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：我国实行国家、地方、学校三级课程管理，研学旅游课程设计可以依据不同层次课程要求，整合资源，体现三级课程的衔接与补充。
• 第 7 题 多选题
  从不同维度划分，学校课程可以包括以下哪些类型。
  • A. 学科课程与活动课程
  • B. 必修课程与选修课程
  • C. 显性课程与隐性课程
  • D. 国家课程、地方课程与校本课程
  • E. 教师课程与学生课程
  解析：学校课程按不同维度可分为学科课程与活动课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程、国家课程与地方课程及校本课程等。教师课程与学生课程不是常见的学校课程类型划分。
• 第 8 题 多选题
  关于学校课程类型与研学旅游的关系，下列说法正确的有。
  • A. 研学旅游课程设计可以借鉴活动课程的理念，强调学生亲身参与和体验。
  • B. 研学旅游课程可以纳入校本课程体系，体现学校特色。
  • C. 研学旅游课程只能作为隐性课程实施，不能列入正式教学计划。
  • D. 研学旅游课程可以融合学科课程内容，促进学科知识在真实情境中的应用。
  • E. 研学旅游课程与必修课程、选修课程没有任何关联。
  解析：研学旅游课程可以借鉴活动课程理念，纳入校本课程体系，并融合学科课程内容。它也可以作为正式课程列入教学计划，并与必修、选修课程产生关联，因此C和E错误。