研学旅游指导师二级技师 详细题库

（5）研学旅游课程组织实施。 题目预览

• 第 1 题 单选题
  在研学旅游课程组织实施中，将学生分成若干小组，各组围绕同一主题分别前往不同地点开展探究，最后集中汇报交流，这种组织形式属于（ ）。
  • A. 班级集中授课
  • B. 小组合作探究
  • C. 个人独立研修
  • D. 全员实地参观
  解析：小组合作探究强调将学生分组，各组承担不同任务或前往不同地点探究，最终集中汇报，符合题干描述。
• 第 2 题 单选题
  研学旅游课程组织过程中，由一名主讲教师面向全体学生统一讲解、统一行动，学生主要处于聆听和观察状态，这种组织形式是（ ）。
  • A. 分组轮换式
  • B. 个别指导式
  • C. 集体讲授式
  • D. 项目驱动式
  解析：集体讲授式是教师面向全体学生统一讲解、统一行动，学生以聆听和观察为主，属于常见的集中组织形式。
• 第 3 题 单选题
  为提高研学旅游课程的参与性和体验性，让学生在真实场景中通过完成具体任务来获得知识与技能，宜优先采用的组织形式是（ ）。
  • A. 任务驱动式
  • B. 讲座报告式
  • C. 自由活动式
  • D. 线上直播式
  解析：任务驱动式以具体任务为核心，让学生在真实场景中通过完成任务主动建构知识，能有效提升参与性和体验性。
• 第 4 题 单选题
  在研学旅游课程实施中，为兼顾不同学生的兴趣与能力差异，让学生根据自身情况选择不同的探究主题和成果呈现方式，这种组织形式体现了（ ）。
  • A. 统一化组织
  • B. 封闭式管理
  • C. 个性化选择
  • D. 单向式传授
  解析：允许学生根据自身兴趣和能力选择主题与成果呈现方式，体现的是尊重差异的个性化选择组织形式。
• 第 5 题 判断题
  研学旅游课程的组织形式应服务于课程目标，可根据活动内容、场地条件和学生特点灵活选择和组合使用。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：课程组织形式是实现课程目标的手段，应依据活动内容、场地条件和学生特点灵活选择与组合，该说法正确。
• 第 6 题 判断题
  在研学旅游课程组织实施中，为了保证进度统一，所有学生必须始终以同一形式、同一节奏完成全部学习任务，不得采用分组或个别化组织形式。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：研学旅游课程强调灵活多样，可根据需要采用集体、分组、个别化等多种组织形式，强制统一形式与节奏不利于因材施教，该说法错误。
• 第 7 题 多选题
  研学旅游课程的组织形式多种多样，下列属于常见组织形式的有（ ）。
  • A. 集体讲授式
  • B. 小组合作探究式
  • C. 个人独立研修式
  • D. 任务驱动式
  • E. 封闭灌输式
  解析：集体讲授、小组合作探究、个人独立研修、任务驱动均是研学旅游课程常见的组织形式；封闭灌输式违背研学旅游的开放性与体验性，不属于常见组织形式。
• 第 8 题 多选题
  选择和运用研学旅游课程组织形式时，应综合考虑的因素有（ ）。
  • A. 课程目标与内容特点
  • B. 学生的年龄特征与兴趣差异
  • C. 研学场地条件与安全保障要求
  • D. 教师指导能力与人员配比
  • E. 组织者个人偏好而无需顾及其他
  解析：课程目标与内容、学生特征、场地条件与安全、教师指导能力与人员配比都是选择组织形式必须考虑的因素；仅凭组织者个人偏好而不顾其他条件是不科学的。