研学旅游指导师二级技师 详细题库

2.1.3 研学课程内容的编排和组合方法 题目预览

• 第 1 题 单选题
  在研学课程内容的编排中，按照时间顺序或空间顺序依次展开，使学习者形成连贯认知的做法，主要体现了（ ）原则。
  • A. 逻辑递进
  • B. 模块并列
  • C. 主题发散
  • D. 随机组合
  解析：逻辑递进原则强调内容按一定线索（如时间、空间、因果）有序展开，帮助学习者形成连贯认知，因此题干描述对应逻辑递进。
• 第 2 题 单选题
  研学课程内容编排时，将不同学科知识围绕同一研学主题进行整合，以培养综合素养，这主要遵循了（ ）原则。
  • A. 单一学科
  • B. 跨学科整合
  • C. 重复训练
  • D. 知识灌输
  解析：跨学科整合原则要求围绕主题融合多学科内容，促进综合素养发展，而非单一学科或重复训练。
• 第 3 题 单选题
  在研学课程内容编排中，根据学生认知发展规律，由易到难、由浅入深地安排学习任务，这体现了（ ）原则。
  • A. 随机性
  • B. 跳跃性
  • C. 循序渐进
  • D. 重复性
  解析：循序渐进原则强调依据认知规律由易到难、由浅入深地编排内容，符合学生发展特点。
• 第 4 题 单选题
  研学课程内容编排时，既要考虑知识学习，又要安排实践体验和反思环节，使学习过程完整，这主要体现了（ ）原则。
  • A. 碎片化
  • B. 单一化
  • C. 封闭性
  • D. 知行合一
  解析：知行合一原则要求将知识学习与实践体验、反思相结合，保证学习过程完整，避免碎片化和单一化。
• 第 5 题 判断题
  研学课程内容的编排应遵循逻辑递进原则，按照一定线索有序展开，以帮助学习者形成连贯认知。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：逻辑递进原则确实要求内容按一定线索有序展开，有助于形成连贯认知，因此该说法正确。
• 第 6 题 判断题
  研学课程内容的编排只需考虑学科知识的逻辑体系，不必关注学生的认知发展规律和兴趣需求。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：研学课程内容编排既要考虑知识逻辑，也要关注学生认知发展规律和兴趣需求，因此该说法错误。
• 第 7 题 多选题
  研学课程内容的编排原则主要包括（ ）。
  • A. 逻辑递进
  • B. 跨学科整合
  • C. 随机组合
  • D. 循序渐进
  • E. 知行合一
  解析：逻辑递进、跨学科整合、循序渐进、知行合一均为研学课程内容编排应遵循的原则；随机组合违背编排规律，不属于正确原则。
• 第 8 题 多选题
  在研学课程内容编排中，遵循循序渐进原则时通常需要考虑的因素有（ ）。
  • A. 学生认知发展水平
  • B. 内容的难易梯度
  • C. 学习任务的先后顺序
  • D. 知识点的随机排列
  • E. 学习目标的层次递进
  解析：循序渐进原则需考虑学生认知发展水平、内容难易梯度、任务先后顺序和目标层次递进；随机排列与循序渐进相悖。