会展服务师二级技师 详细题库

培训教学基本方法 题目预览

• 第 1 题 单选题
  在会展服务师二级培训的理论教学中，以语言传递信息为主、教师通过口头语言向学员系统传授知识的方法是（ ）。
  • A. 讲授法
  • B. 演示法
  • C. 练习法
  • D. 讨论法
  解析：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学员传授知识的方法，属于理论教学中最基本、最常用的方法，符合题干描述。演示法以直观展示为主，练习法以学员反复操练为主，讨论法以学员间交流研讨为主，均不符合“教师通过口头语言系统传授”这一特征。
• 第 2 题 单选题
  教师在讲授会展服务理论时，借助实物、教具或多媒体课件进行直观展示，使学员获得感性认识，这种方法是（ ）。
  • A. 谈话法
  • B. 演示法
  • C. 读书指导法
  • D. 参观法
  解析：演示法是教师通过展示实物、教具、多媒体课件等直观手段，引导学员获得感性认识的方法。谈话法以问答对话为主，读书指导法以指导学员阅读为主，参观法以组织学员到现场观察为主，均与题干中借助实物、课件展示的描述不符。
• 第 3 题 单选题
  在理论教学中，教师围绕某一中心问题组织学员各抒己见、相互启发，从而加深理解的方法称为（ ）。
  • A. 讲授法
  • B. 演示法
  • C. 讨论法
  • D. 练习法
  解析：讨论法是在教师指导下，学员围绕中心问题发表意见、相互启发、共同研讨，从而加深理解、提高认识的方法。讲授法以教师单向讲授为主，演示法以直观展示为主，练习法以巩固技能为主，均不符合“组织学员各抒己见、相互启发”的特征。
• 第 4 题 单选题
  教师通过设置问题情境，引导学员独立思考、主动获取知识并培养思维能力的方法是（ ）。
  • A. 讨论法
  • B. 演示法
  • C. 讲授法
  • D. 问题教学法
  解析：问题教学法是教师创设问题情境，引导学员在发现问题、分析问题和解决问题过程中主动获取知识、发展思维能力的方法。讨论法侧重学员之间交流研讨，演示法侧重直观展示，讲授法侧重教师系统讲授，均不强调以问题情境引导学员主动探究。
• 第 5 题 判断题
  讲授法能够充分发挥教师的主导作用，便于学员在较短时间内系统掌握会展服务理论知识。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：讲授法由教师系统连贯地传授知识，能充分发挥教师的主导作用，使学员在较短时间内获得系统、完整的理论知识，因此该说法正确。
• 第 6 题 判断题
  在理论教学中，演示法只能通过教师口头讲解来完成，不需要借助任何实物或教具。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：演示法的核心特征是借助实物、教具、多媒体课件等直观手段进行展示，使学员获得感性认识，而非仅靠口头讲解，因此该说法错误。
• 第 7 题 多选题
  在会展服务师二级理论教学中，常用的以语言传递信息为主的教学方法包括（ ）。
  • A. 讲授法
  • B. 谈话法
  • C. 演示法
  • D. 讨论法
  • E. 读书指导法
  解析：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法都属于以语言传递信息为主的教学方法。演示法是以直观感知为主的教学方法，不属于语言传递信息类，因此排除C项，正确选项为A、B、D、E。
• 第 8 题 多选题
  关于理论教学中常用教学方法的特点，下列表述正确的有（ ）。
  • A. 讲授法有利于学员在短时间内系统掌握知识
  • B. 演示法有助于学员获得感性认识、加深理解
  • C. 讨论法能够促进学员之间相互启发、共同提高
  • D. 练习法主要用于学员反复操练以巩固知识或技能
  • E. 问题教学法强调教师单向灌输、学员被动接受
  解析：讲授法便于短时间系统传授知识，演示法有助于获得感性认识，讨论法能促进相互启发，练习法用于反复操练巩固知识技能，A、B、C、D表述均正确。问题教学法强调创设问题情境、引导学员主动探究，而非单向灌输和被动接受，因此E项错误。