风险管理师（公共风险管理师）一级高级技师 详细题库

风险防范教育和应急演练 题目预览

• 第 1 题 单选题
  公共风险防范教育内容设计应当以（ ）为根本依据，确保教育方向与国家公共安全战略保持一致。
  • A. 培训讲师的个人经验
  • B. 国家法律法规与政策要求
  • C. 参训人员的主观兴趣
  • D. 同类机构的既有做法
  解析：公共风险防范教育属于公共安全教育范畴，其内容设计必须以国家法律法规和政策要求为根本依据，确保教育方向正确、内容合规。讲师经验、个人兴趣和既有做法只能作为参考，不能作为根本依据。
• 第 2 题 单选题
  在设计公共风险防范教育内容时，针对不同岗位人员的风险职责差异，应当遵循（ ）原则进行分层分类设计。
  • A. 统一标准
  • B. 随机分配
  • C. 按需施教
  • D. 越多越好
  解析：按需施教原则要求根据参训人员的岗位职责、风险暴露程度和能力短板设计差异化内容，做到分层分类、精准施教。统一标准忽视差异，随机分配缺乏科学性，内容越多越好则容易导致重点不突出。
• 第 3 题 单选题
  公共风险防范教育内容设计中的目标设定应当具体、可衡量、可实现、相关且有时限，这一要求通常概括为（ ）原则。
  • A. 系统化
  • B. 标准化
  • C. SMART
  • D. PDCA
  解析：SMART原则强调目标的具体性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性，是教育内容目标设计的常用工具。系统化强调结构完整，标准化强调统一规范，PDCA强调循环改进，均不能准确概括题干要求。
• 第 4 题 单选题
  在公共风险防范教育内容设计流程中，确定教育目标之后、正式编制教学内容之前，应当优先开展的工作是（ ）。
  • A. 培训效果评估
  • B. 培训场地布置
  • C. 培训费用结算
  • D. 培训需求分析
  解析：科学的内容设计流程通常为需求分析、目标设定、内容编制、实施和评估。需求分析是连接目标与内容的关键环节，只有先明确参训人员的实际需求，才能设计出有针对性的内容。效果评估、场地布置和费用结算均不属于内容编制前的优先工作。
• 第 5 题 判断题
  公共风险防范教育内容设计只需考虑知识传授，不必兼顾风险意识培养和应急技能训练。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：公共风险防范教育的目标具有综合性，内容设计应当兼顾风险知识传授、风险意识培养和应急技能训练三个方面，三者缺一不可。只注重知识传授而忽视意识和技能，难以实现教育目标。
• 第 6 题 判断题
  公共风险防范教育内容设计应当根据演练评估反馈和风险形势变化进行动态调整，而不是一次设计后长期不变。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：风险形势、法规政策和岗位职责都在不断变化，教育内容设计需要建立动态更新机制，依据演练评估反馈和最新风险信息及时调整，才能保持内容的针对性和有效性。
• 第 7 题 多选题
  公共风险防范教育内容设计应遵循的基本原则包括（ ）。
  • A. 科学性原则
  • B. 针对性原则
  • C. 系统性原则
  • D. 随意性原则
  • E. 实效性原则
  解析：公共风险防范教育内容设计应遵循科学性、针对性、系统性和实效性等原则，确保内容准确、贴合对象、结构完整并产生实际效果。随意性原则与教育设计的严肃性和规范性相悖，不属于应遵循的原则。
• 第 8 题 多选题
  公共风险防范教育内容设计的主要组织方法包括（ ）。
  • A. 需求调研与岗位风险分析
  • B. 专家论证与集体备课
  • C. 模块化课程与案例库建设
  • D. 完全照搬外部通用教材
  • E. 试讲评估与迭代优化
  解析：需求调研与岗位风险分析、专家论证与集体备课、模块化课程与案例库建设、试讲评估与迭代优化，都是教育内容设计的有效组织方法。完全照搬外部通用教材忽视了本单位实际和岗位差异，不符合按需施教的要求。