烟机设备机械修理工二级技师-卷烟封装设备机械修理工 详细题库

课堂教学技巧和方法 题目预览

• 第 1 题 单选题
  在卷烟封装设备机械修理工的课堂教学中，为帮助学员建立直观的机械结构印象，最适宜优先采用的直观教学手段是（ ）。
  • A. 现场实物演示
  • B. 纯文字板书讲解
  • C. 发放教材自学
  • D. 课后布置作业
  解析：实物演示能让学员直接观察封装设备的机械结构和运动关系，符合直观性原则，是建立感性认识的首选手段。
• 第 2 题 单选题
  教师在讲解封装设备传动系统时，先提出设备运行中常见的故障现象，再引导学员分析原因并寻找解决办法，这种教学方法是（ ）。
  • A. 讲授法
  • B. 问题导向法
  • C. 演示法
  • D. 练习法
  解析：以问题为起点，引导学员分析并解决问题，属于问题导向教学法，能激发学员主动思考。
• 第 3 题 单选题
  在培训课堂上，教师对学员提出的设备维修难点先不直接给出答案，而是通过连续追问引导其逐步推导出结论，这种提问技巧属于（ ）。
  • A. 封闭式提问
  • B. 反问式提问
  • C. 追问式提问
  • D. 设问式提问
  解析：连续追问是在学员已有回答基础上深入发问，引导其逐步推导，属于追问式提问技巧。
• 第 4 题 单选题
  为保证学员在课堂上保持较高的注意力，教师在讲解封装设备拆装步骤时，最有效的做法是（ ）。
  • A. 从头到尾连续讲解不停顿
  • B. 只让学员自己看书
  • C. 讲解与提问、演示交替进行
  • D. 一次性讲完全部内容再复习
  解析：讲解与提问、演示交替进行能形成多种刺激，符合注意规律，有助于保持学员注意力。
• 第 5 题 判断题
  在课堂教学中，教师使用板书配合实物演示，可以帮助学员同时通过视觉和听觉获取信息，提高理解效果。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：板书与实物演示结合形成多通道信息输入，符合感知规律，有助于提高学员的理解和记忆效果。
• 第 6 题 判断题
  课堂提问时，教师应只提问成绩好的学员，以免其他学员回答错误影响教学进度。
  • A. 对
  • B. 错
  解析：课堂提问应面向全体学员，兼顾不同水平，只提问少数人不利于调动全体学员的积极性。
• 第 7 题 多选题
  在卷烟封装设备机械修理工的课堂教学中，常用的课堂导入方法包括（ ）。
  • A. 案例导入
  • B. 问题导入
  • C. 演示导入
  • D. 复习导入
  • E. 惩罚导入
  解析：案例、问题、演示和复习都是常见的课堂导入方法，惩罚不属于教学导入手段，故不选E。
• 第 8 题 多选题
  为提高课堂教学效果，教师在讲解封装设备维修操作时可采用的教学技巧有（ ）。
  • A. 边讲边做示范操作
  • B. 组织学员分组讨论
  • C. 及时进行课堂提问
  • D. 运用多媒体动画辅助
  • E. 只念教材不作解释
  解析：示范操作、分组讨论、课堂提问和多媒体辅助均能提高教学效果，只念教材不作解释属于低效教学行为。